雙項評測檢驗教學效果 助力教師提升教學質量
來源:教務處審核員 發布時間:2020-4-30 22:14:23 閱讀次數:955次

為監督和檢驗線上教學質量,同時為確保學院教學管理工作的科學有效,教務處在第一次教學質量量化評測之后,于四月底,第二次線上教學質量評測工作按照計劃有序開展并圓滿完成。

本次評測,依然采取系部評測與學生評測的雙重機制,雙向同步進行,互相盲測,分別占比50%,體現了其客觀性。系部評測的項目明細,在征求了全院各系部意見的情況下做了細微調整,更科學也更貼合實際。學生評測,針對以往全院使用同一份網絡問卷,所有課程名稱與教師姓名都在一個下拉選項中,容易出現因粗心而選錯課程名稱與教師姓名,產生無效數據的問題,教務處為5個教學系部分別“量身訂做”了5份網絡問卷。各系部的任課教師、課程名稱、區隊名稱都是根據課表單獨整理摘錄出來制作的,簡化了學生測評的流程,大大提升了學生填寫的精準度。經過對結果數據的分析統計,相較于第一次學生評測的填寫情況,此次評測亂填、錯填的比例有所下降,評測方式的有效性得到了充分驗證。

 經過數據整理與統計分析,全院回收學生問卷數據共2938份,受評測教師123名,涵蓋課程109門。教務處將每個教師的系部評測數據和學生評測數據均做了詳細統計,并逐一反饋給了各系部主任及教研室主任,做到了差異化統計及精準管理。

本次評測,應用法律系、警察管理系、刑事司法系、信息與安防工程系、中職部均面向本系部全體學生,發放了征求教學質量意見的網絡問卷,讓學生以主觀評價的方式對各任課教師的教學情況做出點評,收獲了大量寶貴而又真實的學生意見。從各系反饋情況來看,絕大多數老師都能做到認真負責,采取多樣化、個性化的教學手段來服務課程,不論是直播還是錄課,亦或是收集與篩選豐富的網絡多媒體資源輔助教學,都能夠得到學生的認可與贊賞,雖然學生群體眾口難調,每個人喜歡的教學風格與教學手段都有所差異,但是整體評價是積極的,相信各位教師看到學生們的贊賞之詞也會為每日的辛苦備課而感到欣慰。

沒有完美的教學方法,也沒有完美的教師,我們收獲贊賞的同時,也看到了學生對教師教學形式、教學方法提出的批評與意見,從作業批閱、互動答疑,到講課風格、上下課時間,學生都提出了自己不滿意的地方。學生們對老師的高要求,也反映了學生是期望得到高質量教育資源的,希望各位老師能針對學生反饋的信息,認真反思教學的不足之處并積極改進,不斷提升自己的教學水平。